A breve si apriranno le iscrizioni online al primo anno delle scuole elementari, medie e superiori, a partire  dalle 8 del mattino di lunedì 9 gennaio, ma è importante ricordare ordine d’arrivo non conta ai fini dell’ammissione della domanda. Per completare l’iscrizione le famiglie hanno tempo fino alle 8 di sera del 30 gennaio, utilizzando un’identità digitale – credenziali SPID (Sistema Pubblico di Identità Digitale), CIE (Carta di identità elettronica) o eIDAS (electronic IDentification Authentication and Signature) , altrimenti sarà precluso l’accesso al sersizio «Iscrizioni online», disponibile sul portale del Ministero dell’Istruzione e del Merito www.istruzione.it/iscrizionionline. 

Si tratta del test Magellano Junior: uno strumento da somministrare in digitale attraverso il pc, e che offre il vantaggio di andare oltre i criteri di valutazioni che esprimono la riuscita scolastica nelle varie materie. La percezione soggettiva della competenza in matematica e nella comprensione di testi scritti viene messa a confronto con prove oggettive, capaci di confermare le percezioni personali, o mostrare la necessità di riconsiderarle, stimolando la fiducia nell’autovalutazione e nella percezione di autoefficacia. Alla considerazione di queste competenze si affianca quella delle dimensioni “trasversali” come l’abilità di studio, gli interessi e la capacità di problem-solving.

La somministrazione è preceduta da un incontro con i genitori e da uno con il ragazzo. Utile spazio insaturo di confronto con il professionista, il colloquio si apre con un quesito volto a comprendere se lo studente si proietta oltre la scuola, ed eventualmente ciò che immagina di voler fare dopo la scuola secondaria di II grado: andare a lavorare il prima possibile, continuare a studiare fino alla laurea triennale, o proseguire ancora. Segue quindi l’invito a scegliere il settore professionale all’interno del quale gli piacerebbe inserirsi.

Le prove permettono di fornire un quadro di:

1. credenze di efficacia in matematica (9 item) che lo studente nutre nei confronti della possibilità di affrontare compiti di matematica proposti nel corso dei primi periodi della scuola superiore;
2. abilità matematiche (12 item): capacità di svolgere problemi, operazioni e calcoli complessi;
3. abilità di comprensione di testi (20 item) relativamente a due tipologie di brani che gli adolescenti si ritrovano con frequenza a leggere in ambito scolastico, quelli umanistici (10 item) e quelli scientifici (10 item);
4. abilità di studio (42 item): motivazione scolastica, controllo dell’ansia e della preoccupazione, utilizzo di strategie nello studio, persistenza e perseveranza nello studio, capacità di selezionare ciò che è importante studiare, pianificazione dell’attività di studio e concentrazione, strategie di autovalutazione;
5. interessi professionali (86 item): linguistico-turistico, tecnico-meccanico, socio-assistenziale, estetico, agricolo, educativo, sanitario, militare, economico-amministrativo, scientifico-naturale, alberghiero-gastronomico, storico-letterario, artistico, giuridico;
6. credenze di efficacia che lo studente nutre nelle proprie capacità di studiare quanto necessario per svolgere specifiche attività professionali (33 item): socio-educative, tecnico-meccaniche, giuridiche, artistico-artigianali, economiche, scientifiche, alberghiere;
7. propensioni professionali, in termini di valutazione da parte del soggetto di quanto realisticamente in futuro egli potrà svolgere una determinata attività professionale (22 item): tecnico-meccaniche, educative, alberghiere, economico-commerciali, linguistico-turistiche, artistico-artigianali;
8. strategie di problem-solving (32 item): parlare delle proprie difficoltà con qualcuno, frequentare persone con difficoltà simili, rinunciare alla ricerca di soluzioni, darsi la colpa, sperare che le cose si risolvano da sole, isolarsi, pensare a modalità risolutive, pensare positivamente e rilassarsi per affrontare meglio il problema.